TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

¿Cómo podemos ayudar a los niños que presentan trastornos de aprendizaje?

Trastornos de aprendizaje. Son muchos los padres que piden consulta a gabinetes de psicología infantil debido al bajo rendimiento académico de sus hijos. Es una demanda que aparece a diferentes edades académicas.

Nos podemos encontrar con padres de niños de preescolar como padres de jóvenes de la ESO. Evidentemente, los motivos son muy diferentes pero el grado de preocupación de los padres es similar.

En etapas muy precoces, como en cursos de preescolar, los padres están preocupadas por el lento desarrollo neurocognitivo de sus hijos. Es común oir: “La profesora dice que no está atento”, “No se relaciona bien con sus compañeros”, “La psicomotricidad fina no es la adecuada para su edad”

trastorns d'aprenentatge

Todos estos indicadores ni mucho menos nos marcan que este niño tendrá problemas con el aprendizaje. Muchos de ellos madurarán y no mostrarán nada destacable en su grupo de iguales. No obstante, una buena detección precoz hará que las herramientas que podamos dar al niño puedan normalizar los resultados “académicos” desde el inicio.

Se debe saber que hay trastornos que dificilmente los podremos detectar durante la etapa de educación infantil. Trastornos como la dislexia o el TDAH requieren un seguido de avaluaciones psicométricas que no se pueden aplicar hasta la edad de 6 años en el mejor de los casos.

Hoy en día encontramos un sobrediagnóstico de diferentes trastornos que afectan a nuestros niños, pero a la vez seguimos teniendo jóvenes con dificultades a los que no se ha detectado hasta cursos más avanzados.

Cuando obtenemos un diagnóstico de este tipo normalmente se recomienda realizar reeducaciones, las cuales consisten en un seguido de ejercicios para que los niños y niñas adquieran técnicas de estudio y una buena capacidad de lectoescritura.

Es muy importante no olvidar la importancia de un buen asesoramiento a las familias para que éstas adquieran las habilidades adecuadas para ayudar a sus hijos. Igual de importante es poder ofrecer una buena coordinación con la escuela del niño para poder ir todos a una. Trabajar en equipo es imprescindible para poder conseguir unos buenos resultados en el diagnóstico y el tratamiento.

A veces es dificil tomar la decisión de dar el primer paso hacia la avaluación diagnóstica. Para saber si es el momento es bueno poder hablarlo con los maestros del entorno del niño/a o con su pediatra.

  • Cristina Jiménez Aguilera. Núm. colegiada 18734.
  • Psicóloga y Terapeuta Familiar
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